Зачем Минобрнауки сокращает 45 тысяч платных мест в вузах

В 2026 году российскую систему высшего образования ждут значительные изменения: Минобрнауки объявило о намерении сократить примерно 45 тысяч платных мест в университетах. Как пояснил министр Валерий Фальков, это решение продиктовано необходимостью привести подготовку кадров в соответствие с текущими потребностями рынка труда, где ряд ранее популярных направлений оказался перенасыщен.

В нынешнем учебном году правительство получило право самостоятельно устанавливать предельные квоты на платный прием в вузах, тогда как ранее этот вопрос находился в ведении самих учебных заведений. По словам Фалькова, ограничения будут введены для 40 программ бакалавриата и специалитета, где выявлен избыток платных студентов, не востребованных работодателями.

«Основные из направлений: экономика, менеджмент, государственное и муниципальное управление, юриспруденция, реклама и связи с общественностью», — заявил министр.

Таким образом, сокращение затронет около 13% всех платных мест в российских вузах, а в коммерческих университетах этот показатель приблизится к 20%. В министерстве надеются, что это также подтолкнет абитуриентов к поступлению в колледжи.

Однако в оптимизм чиновников не верит академик Российской академии образования, доктор философских наук и депутат Госдумы Олег Смолин. В интервью MSK1.RU он поделился своим взглядом на будущее российского образования в свете реформ.

— Заявленных целей повышения качества образования и перенаправления студентов в рабочие этот закон вряд ли достигнет. Я за законопроект, который предусматривает ограничение платного приема, не голосовал, — говорит Смолин. — Не голосовал по нескольким причинам. Назову только две.

— Причина первая. Главная цель закона заключается в том, чтобы перенаправить ребят из системы высшего образования в систему среднего профессионального образования, но совершенно не факт, что эта цель будет достигнута. Второе: очень трудно определить критерии, по которым, соответственно, давать или не давать платный прием тем или другим вузам.

— А какие, на ваш взгляд, это могли бы быть критерии?

— С моей точки зрения, главным должно быть трудоустройство. Если выпускники вуза работают, значит вуз не тратит время впустую. А сейчас главным критерием объявлены баллы ЕГЭ. Но это несколько странно, поскольку мы же не оцениваем работу школы по оценкам первоклассников. Точно так же вуз еще не работал со студентами, а его работу уже оценивают по баллам ЕГЭ студентов, которые к нему поступают.

Специальные исследования демонстрируют, что связь между баллами ЕГЭ и успеваемостью студентов ослабевает по мере перехода на старшие курсы. Также остается нерешенным другой важный вопрос.

Накануне пандемии ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов опубликовал материал, в котором указывал, что примерно половина успешных бакалавров ведущих вузов уезжала за рубеж.

Это порождает дилемму: каким вузам следует предоставлять больше платных мест — тем, где у абитуриентов высокие баллы ЕГЭ, но выпускники покидают страну, или тем, где баллы ниже, но студенты остаются работать в России? По мнению Смолина, этот серьезный вопрос требует обсуждения, однако пока он широко не рассматривается.

В следующем году, как считает академик, необходимо как минимум начать предметное обсуждение критериев для распределения платных мест между вузами.

— А давайте представим приемную кампанию 2026 года. В вузах сокращают каждое седьмое платное место. Разве это не вынудит хотя бы часть ребят пойти в колледжи?

— Те ребята, которые собираются поступать на платные места в вузы, вряд ли пойдут в рабочие. Возможно, да, какая-то часть пойдет в систему среднего профессионального образования, но, скорее всего, вновь с прицелом на высшее образование. Они вряд ли пойдут на другие специальности, потому что сейчас, как правило, школьники готовятся к поступлению на будущую специальность заранее, с репетиторами, что называется, дрессируются на ЕГЭ. Поэтому из того, кто готовился быть юристом или экономистом, очень трудно будет сделать инженера.

— Есть ли вероятность, что часть этих ребят уедет учиться в другие страны?

— Да, я не исключаю, что какая-то часть таких ребят, которые не смогут поступить здесь на платные места, поедут в другие страны. Например, в Белоруссию, Казахстан, Северный Кипр.

— Почему вдруг Северный Кипр? Очень неожиданное направление для отъезда абитуриентов.

— Я назвал Северный Кипр как страну, куда легко доехать, где находится довольно много филиалов зарубежных вузов. И отсюда можно потом будет двигаться дальше. При этом образование там значительно дешевле, чем в Британии, Германии, Франции или США.

— Есть еще очень дешевая с точки зрения образования страна — Австрия. Но чтобы там учиться, нужно знать немецкий. А у нас немецкого почти нет в школах. Поэтому, если кто-то сам выучил немецкий, он едет в Австрию. Таких я знаю несколько человек. Но это не массовый отъезд.